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    共筑深度思维课堂,这是博慧教师的成长之约

    教育:改变是唯一不变的事情

    ——尤瓦尔·赫拉利


    “科学务实,自强不息,追求完美。”在伦华教育的引领下,怀揣着对教育的执着和坚守,我们热衷于将教育工作以“尽心、精心”追求“细致、精致”,致力于做一名成长型博慧教师。在追求改变的道路上,我们是积极独立成长的个体,也是同心协力、团结作战的团队。推进教师专业发展,构建博慧教师队伍,我们从未停下脚步。春间三月,恰是成长的时节,市教研员们走进群星外国语学校,走进我们的教研现场,共筑深度思维课堂,助力群星师生共成长……


    语文之美,美在扣人心弦的故事情节,疏密有致的线索,个性鲜明的人物形象,更在于它精巧的构思和创意。


    语文教学的关键在于给学生创造学习的机会,课堂中以学生为主体,充分挖掘学生的思维,锻炼学生的能力。教研现场,老师们的课堂异彩纷呈。黄倩老师执教的《祖父的园子》童趣盎然;乔付岗老师的课堂《刷子李》紧扣文本,以点带面。闵朝军老师的课堂上,以换、用、创引导学生体会文言文仿写的奥妙;罗旋老师带领着三年级的孩子走进《复述故事》的奇妙世界。教研室主任金姝娟老师听课后,肯定了老师们诚恳热情的教学态度及对学生良好习惯的培养,同时在语文课堂教学的深度、广度及“落脚点”的定位等方面与老师们进行了探讨,给出了许多中肯意见。



    “语文教学的首要在于目标的确立。”教研员章锡军老师亲临课堂,更是以一场《如何有效促进学生学习》的讲座分享,为我们指明了今后的教学方向。



    数学的本质在于它的自由,是上帝描绘自然的符号。


    教育即生长,应唤醒学生头脑中原有的知识经验,激励学生发展更深层次的思维能力。一节数学思维课《工程问题》,张跃太老师利用数形结合,引导学生理解“单位1”的概念;一节益智课程《巧移汽车》,邓元老师创设“汽车移位”的情境,让孩子们在玩中学习数学倒推法的思想;盛夏燕老师的一节《字母表示数》,带着孩子们进行了深度思考与探究;一堂动手实验课《树叶中的数学》,楼璐老师利用不同树叶的特点探究比值之间的关系,锻炼学生的推理能力。


    “教师将简单的素材利用充分,学生的资源很丰富。”市教研员许忠平老师以四位老师的上课环节为切入点,给予充分肯定,也为我们今后的数学教学指明了方向:要提高学生审题、选择信息的能力,加强变式练习的训练。



    英语的世界是梦想的天空,听、说、读、写,26个英文字母在这里绽放出了别样的生机与精彩。


    自引入伦华教育以来,我校的英语特色日益彰显。瞧,我们的英语课堂一样精彩纷呈。王诚老师执教Summer Camp的读写课、吴秀萍老师围绕It's Not  Easy to Be a Mother执教的绘本课、陈丽瑶老师围绕Changes执教的故事课以及龚晓莹老师围绕Friendship执教的对话课,四位老师带领着孩子们走进多彩的英语世界,并分别说教材、说学情、教学过程等几个方面对自己的执教课堂进行了说课。小学英语教研员吴建心老师围绕“高效课堂,聚焦思维”对我们的英语教学授课情况进行多角度、多层面的分析与指导。



    于博慧少年来说,用科学大门打开的世界,必将是越来越辽阔,越来越奇妙的......


    科学就是一个不断探索前进的过程。在神奇的科学课堂里,虞苗老师带着孩子们利用树叶画揭开了藏在叶子中的秘密,制作出了精美的叶脉书签;林彬彬老师带着孩子们探究小金鱼的结构和运动特点,让孩子们认识到了结构与功能之间的相互关联性;朱思凯老师通过逐步深入,让孩子们感受到了时间的奥秘;樊恒阳老师有趣的小活动导入,让孩子们通过动手实践感受到了磁铁的神奇作用。



    教研员朱小平老师对每节课都进行了精彩的点评。从深度学习这一理念入手,朱老师指出,对于不同年龄段的学生来说,科学教学应采用不同的教学方式,我们要抓住课堂中的核心,以核心出发发散学生的科学思维,提升科学学习的能力。



    做人、求知、成才,做人教育始终是群星学子成长途中的第一课。


    做人教育是我校德育教育的一面鲜明旗帜。传统文化,树德立人,普及法制知识,明晰行为规则,是道德与法制课堂不变的目标。春风送暖,道德与法治教研员宋旭阳老师也走进了群星娃们的法治课堂,认真指导了孙倩茹和陈美卿两位老师的课堂教学。结合两堂课的内容,宋老师围绕自身的生活经历谈品德教学,指出品德教育设计应更凸显情感目标,同时还对学校德育工作提出了宝贵的意见。



    体艺的天空给孩子们插上了梦想的翅膀,这里是快乐的集合,也是孩子们追寻“6C”的成长乐园。


    丰富多彩的体艺课堂也在这个明媚的春日里绽放出了蓬勃生机。市体育教研员朱远征老师和美术教研员吴立文老师分别走进体育课堂和美术课堂,与徜徉在体艺世界群星娃来了一次亲密接触。朱老师深入走进我校的体锻课堂,对我校在这些方面的创新举措及工作成果给予了充分肯定并提出了一系列建议。吴立文老师在听了我校苏文洁老师充满童趣与想象力的美术课《图形的联想》后,基于问题提出了诸多具体而有针对性的策略与方法。



    暖春、教研、成长,共筑深度思维课堂。在反馈座谈会上,教研员们对我校小学部的授课情况进行了细致、精彩的点评,对老师们身上的闪光点给予了充分肯定,并期待群星教师们在未来的日子里得到新发展,实现新跨越。



    从思维出发,聚焦深度学习,力行与构建核心素养落地的力量。我们致力于培育孩子的理性思维、批判质疑和勇于探究的品格。作为教书育人的载体,我们深切地明白教学要从学科教学走向学科教育,其要顾及的还有人文情怀、学会学习、实践创新等方面,创设更大的创造空间,学生的思维发展才能走向更远方。

    在这个温暖春日,在这里感受创意课堂,在这里感受博慧少年的活跃思维,在这里感受群星师生最灿烂的思维火花。自引入伦华教育以来,我校以教育教学工作为核心,通过多种途径拓宽教研渠道、优化教研资源、强化教育教学工作。市教研员们走进群星,是对我校教育教学工作的充分认可,也让我校更多教师有机会感受名师的魅力与智慧、学习名师的教学技巧与经验,对帮助我校教师专业成长大有裨益。愿在晨曦中播种希望,愿做春雨润物细无声,追梦路上,心热如初,深度学习,聚焦思维,我们一直在行动……

    发布时间:2019-04-03 作者: 浏览次数:

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