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    细心打磨,智慧共享|做有才情的教师,建温暖有力的队伍

    曾经,我们都有一个梦想

    愿在晨曦中播种希望

    愿做春雨润物细无声

    一朝为师,孜孜不怠

    追梦路上,心热如初

    我们是多么幸运,遇见这么可爱的你们


    “科学务实,自强不息,追求完美。”在伦华教育的引领下,怀揣着对教育的执着和坚守,我们热衷于将教育工作以“尽心、精心”追求“细致、精致”,致力于做一名成长型博慧教师。我们蹲下身来,走近孩子,与孩子对话,实现真正的教育。在追求改变的道路上,我们是积极独立成长的个体,也是同心协力、团结作战的团队。推进教师专业发展,构建博慧教师队伍,我们从未停下脚步……


    第一篇章

    青蓝工程,师徒共进

    以青春为进,我们热血筑梦

    以青春为守,我们汲取养分

    年轻有期限,唯有实力才能打败岁月


    一颗颗“教育新星”在群星这片教育沃土里开启了逐梦之旅。为了加快青年教师的发展,学校精心安排骨干教师为新教师的教育教学工作进行“师徒帮扶”指导。周周跟踪听课学习、师傅听课指导、每月一次汇报课的实战检验,用心去听,用心去学,用心去改变。无论是教师专业技能还是教育教学理念,青年教师们都得到了专业化的指导和针对性的提升。



    而周周两字的练习带来的是扎实的教师基本功。月月汇报课,“亮相+小结+汇报”,次次精彩呈现,“选课+备课+上课”,师徒共同努力,在研讨中共同思考,共同成长!在拥有着完善的教师成长培养体系的群星校园里,所有的成长都是自我改变的过程。在教师专业化成长之路上,一路打磨,一路修炼,历时5个月,蜕变成蝶,我们已然能自如地将专业与创新渗透于教学中的点滴。



    第二篇章

    智慧共享,有机助长

    一份教育的情怀

    一份博学的态度

    一份学生的关爱

    专业、正确和趣味,是教育教学的根本


    课堂教学,如切如磋,如琢如磨,每一位教师都须在对话中成长,“Work  Smart”是我们不变的追求。我们致力于还原生本课堂,我们执着于创设创新课堂,在课堂上点燃学生学习的激情,传授学生学习的方法,引导学生攀登知识高峰。为锻炼教师的教学能力,激发中青年教师探究教育教学的热情,在小学部上演的这一场场优质课评比活动可谓是精彩纷呈。此次参赛对象为任职现学科教龄三年以上,40周岁以下教师,全学科共有53名教师参与此次教学比武,其中也包括各学科教研组长及学校中层干部。注重教学互动,确立生本观念,关注学会过程,优质课以短时备课、同课异构、抽签定班等形式为教师修炼“内功”提供了一方广阔天地。


    优质课的准备时间虽紧,但是课堂依旧亮点颇多!语文课上激烈讨论,旁征博引,探究文理,助情感升华;数学课堂启发问题探究,追寻知识的本源,培养思维的灵跃;英语课堂全英趣味教学,创设多彩活动,锻炼沟通能力;科学课堂实验操作,探究自然的奥秘;音乐课堂以音符的跳跃,渗透优雅的气质;体育课堂蓬勃朝气,青春律动,激发学生运动的热情;美术课堂画笔挥动,作品精美,注重美感的培养。



    优质课,师生交流于课堂,享受于课堂。这不仅磨练了教师的能力和素养,更是让老师们有机会隐性地对话课堂,交流经验、探讨教育教学、拓展思路、相互学习,共同长成!博慧团队,细心打磨,智慧共享,我们始终为扎实又活跃的课堂、趣味又高效的课堂、促进学生知识掌握和综合素质提高的课堂而不懈探索前进着!


    “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”每一次精彩的呈现都源自于常态教育教学中的点滴积累。我们以年级为单位,分学科组构建年级教学团队,每天随时交流教学的亮点和疑惑,每周备课组进行定点定时的集体备课,每周一次组内公开课的研修。用心选题,精心设计,通过不断打磨改善自己的校级教研课,考验的是师生的综合能力,这也正是一个优秀教师自我成长的必经之路。教研交流中,我们各抒己见,只为通过课堂探索教学的本质,渗透学习其本身附有的能力。



    你的气质里,藏着你走过的路和阅过的人,你的课堂里,更藏着对学生的热爱和教育的热情。我们不愿只做一个教书匠,更愿做一个有才情的博慧型成长教师!过去,我们努力尽心教学;现在,我们努力智慧教学;未来,我们仍然一如既往,自我勉励、自我提高,探寻教育的“诗”和“远方”……

    发布时间:2019-01-17 作者: 浏览次数:

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